Eğitim üzerine / hazırlayanlar : Ahmet Üstün, Eşref Toprakçı, Eşref Nural, Hasan Demirtaş, İkram Çınar, Mehmet Üstüner, Meral Uras, Necdet Konan, Sevim Öztürk, Zeynep D. Yöndem ; editör : Erdal Toprakçı.

Katkıda bulunan(lar):

Materyal türü: Metin

MetinDil: Türkçe Seri kaydı: Ütopya yayınları : 73 ; eğitim dizisiYayın ayrıntıları:Ankara : Ütopya Yayınevi 2002. Baskı: 1. BaskıTanım: 367 sayfa ; 20 cmISBN:

9758382810

Konu(lar):

DDC sınıflandırma:

370.1 EĞİ.Ü 2002

Özet: Eğitim, bireyde toplum adına değişiklikler yapma süreci olarak görülürse, elinizdeki kitabın içeriği, kendiliğinden bu sürecin öğelerine dönüşür. Kuşkusuz bu sürecin çok sayıda öğe ve etkileyeni vardır. Kitapta bu etkiler, eğitim mesleki, tarihsel, felsefi, bilimsel, psikolojik, ekonomik, toplumsal temelleri ile ülkemizde eğitim sisteminin yapısı, okul ve sınıf ortamı başlıkları altında irdelenmektedir. Ayrıca eğitim sürecinin değişik görüşlerle değişik anlamlar kazanabileceği gerçeğine dayalı olarak kitabın son bölümüne "Eğitimde Alternatif Paradigmalar"a yer verilmiştir.

Mevcut ( 1 )
Başlık notları ( 1 )

Mevcut
Materyal türü	Geçerli Kütüphane	Yer Numarası	Durum	İade tarihi	Barkod
Kitap	Türkiye Maarif Vakfı Eğitim İhtisas Kütüphanesi Genel Koleksiyon	370.1 EĞİ.Ü (Rafa gözat(Aşağıda açılır))	Kullanılabilir		0000079

Türkiye Maarif Vakfı Eğitim İhtisas Kütüphanesi raflarına göz atılıyor, Raftaki konumu: Genel Koleksiyon Raf tarayıcısını kapatın(Raf tarayıcısını kapatır)

Önceki		Kullanılabilir kapak resmi yok			Kullanılabilir kapak resmi yok			Sonraki
Önceki	370.1 DUR.B Der Bildungsbegriff als Konstruktion : orientierungs - und handlungsleitendes Potenzial des Bildungsbegriffes /	370.1 DUR.T Terbiyevi yazılar : ikinci kitap /	370.1 EĞİ.B Eğitimde bilim teorisi : Prof. Dr. Muhsin Hesapçıoğlu'na armağan /	370.1 EĞİ.Ü Eğitim üzerine /	370.1 ELZ.M Menschenbild und Menschenbildung, eine philosophisch-pädagogische Grundlegung /	370.1 ETH.E An ethical education : community and morality in the multicultural university /	370.1 FEN.A Ausbildungserträge : eine systemtheoretische Wirkungsanalyse /	Sonraki

Eğitim, bireyde toplum adına değişiklikler yapma süreci olarak görülürse, elinizdeki kitabın içeriği, kendiliğinden bu sürecin öğelerine dönüşür. Kuşkusuz bu sürecin çok sayıda öğe ve etkileyeni vardır. Kitapta bu etkiler, eğitim mesleki, tarihsel, felsefi, bilimsel, psikolojik, ekonomik, toplumsal temelleri ile ülkemizde eğitim sisteminin yapısı, okul ve sınıf ortamı başlıkları altında irdelenmektedir. Ayrıca eğitim sürecinin değişik görüşlerle değişik anlamlar kazanabileceği gerçeğine dayalı olarak kitabın son bölümüne "Eğitimde Alternatif Paradigmalar"a yer verilmiştir.