000			02212nam a22003137a 4500
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082			_a301 _bCHO.P 2020
082			_a370.1 _bCHO.P 2020
100	1		_aChomsky, Noam _950361
245	1	0	_aPour une education humaniste / _cNoam Chomsky.
246			_aPour Une Éducation Humaniste = [Hümanist bir eğitim için]
260			_aFransa, Paris : _bL'Herne, _c2020.
300			_a110 sayfa ; _c17 cm.
500			_aÖzgün eser adı: Chomsky on democracy and education by Noam Chomsky
500			_aSuivi D'un Entretien Avec Normand Baillargeon
500			_a" Chomsky, rationaliste et innéiste, ravive, contre l’empirisme ou le constructivisme, des traditions que l’on peut faire remonter à Platon et à Descartes ; il aborde l’éducation avec un riche appareil conceptuel qui nous invite à penser de manière profondément originale ce que signifie enseigner ou apprendre, et comment il convient d’aborder ces pratiques. Partant de là, Chomsky, a établi un important dialogue critique avec les deux plus illustres représentants des traditions empiriste et constructiviste en éducation au xxe siècle, B. F. Skinner et Jean Piaget avançant, très modestement et sans dogmatisme, des pistes de réflexion sur la manière dont l’enseignement devrait être conçu. Le militant libertaire, à son tour, fortement attaché aux idéaux des Lumières et à une politique émancipatrice, ne pouvait manquer de s’insurger à la fois contre la tendance endoctrinaire de l’éducation telle qu’elle est trop souvent pratiquée dans les écoles ou les universités et contre la propagande politique qui en prend le relais, notamment dans les médias, toutes deux dressant autant d’immenses obstacles contre l’idéal d’une société libre, juste et véritablement démocratique. "
650		0	_aToplum Bilimleri
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