000			03153nam a22003857a 4500
003			KOHA_mirakil
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008			240212b tu ||||| |||| 00| 0 tur d
040			_aTR-IsTMV _btur _cTR-IsTMV
041			_ager
082			_a370.9 _bIDE.V 1980
245	1	0	_aIdeengeschichtliche Voraussetzungen bürgerlicher Pädagogik der Gegenwart / _cHans-Joachim Kirchhoff, Wolfgang Kling, Herbert Mahr.
246			_a[Çağdaş burjuva pedagojisinin tarihsel önkoşulları]
250			_a1. Baskı
260			_aBerlin : _bVolk und Wissen, _c1980. _e _f _g
300			_a143 sayfa ; _c20 cm.
490	0		_aBeiträge zur Pädagogik _vBd. 18
500			_aDie gegenwärtige bürgerliche Gesellschaftstheorie entwickelt immer neue Varianten, mit denen die Existenz von Klassen und Klassenkampf geleugnet und die kapitalistischen Herrschafts- und Besitzverhältnisse gerechtfertigt werden sollen. Auf schul- politischem und pädagogischem Gebiet wird versucht, das Bil- dungsmonopol der Bourgeoisie zu verschleiern und es veränder- ten Bedingungen anzupassen. Die Autoren dieses Buches ana- lysieren die theoretischen Quellen der gegenwärtigen bürger- lichen Philosophie und gehen dabei besonders auf das Verhält- nis von Politik und Pädagogik, Politik und Schule ein. Dabei weisen sie nach. daß die imperialistische Ideologie in einer tiefen gesti- gen Krise steckt und daß alle sich modern und wissenschaftlich gebenden theoretischen Konstruktionen diese Krise nicht behe- ben können. Sie leisten damit einen Beitrag zur ideologischen Auseinandersetzung mit bürgerlichen Erziehungskonzeptionen.
500			_a[Mevcut burjuva sosyal teorisi, sürekli olarak sınıfların ve sınıf mücadelesinin varlığını inkar edecek ve kapitalist güç ve mülkiyet ilişkilerini meşrulaştıracak yeni varyantlar geliştiriyor. Okul politikası ve pedagoji alanında burjuvazinin eğitim üzerindeki tekelini gizlemeye ve değişen koşullara uyarlamaya yönelik girişimlerde bulunuluyor. Bu kitabın yazarları çağdaş burjuva felsefesinin teorik kaynaklarını analiz ediyor ve siyaset ile pedagoji, siyaset ile okullar arasındaki ilişkiye özellikle dikkat ediyor. Bunu yaparken de sergiliyorlar. emperyalist ideolojinin derin bir kriz içinde olduğu, modern ve bilimsel görünen hiçbir teorik kurgunun bu krizi çözemeyeceği. Bunu yaparken burjuva eğitim kavramlarına ilişkin ideolojik tartışmalara katkıda bulunuyorlar.]
520			_aTable of contents in English, German, and Russian
650		0	_aDeutschland
650		0	_aEducation
650		0	_aEducation Germany (East)
650		0	_aEducation and state
650		0	_aEducation and state Germany (East)
650		0	_aErziehungsphilosophie
650		0	_aÉducation Politique gouvernementale Allemagne (Est)
650		0	_aPedagoji _xTarihi
650		0	_aEğitim _xPedagoji
700	1		_aKirchhoff, Hans-Joachim _eyazar
700	1		_aKling, Wolfgang _eyazar
700	1		_aMahr, Herbert _eyazar
900			_aHacer Pergel _bMehmet Faruk Akgül
942			_2ddc _cBK
999			_c4301 _d4301