000			03702nam a22003617a 4500
003			KOHA_mirakil
005			20240806145716.0
008			240212b tu ||||| |||| 00| 0 tur d
020			_a9783706514361
020			_a3706514362
040			_aTR-IsTMV _btur _cTR-IsTMV
041			_atur
082			_a371 _bBRU.S 2000
100	1		_aBruck, Peter A. _930509
245	1	0	_aSchulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft / _cPeter A. Bruck, Guntram Geser, Georg Blaha, Thomas Nárosy, Christian Schartner, Michaela Schwaiger, Werner Stangl.
246			_a[Bilgi toplumuna giden yolda okullar]
250			_a4. Baskı
260			_aMünih ; _bStudien Verlag, _c2000. _e _f _g
300			_a266 sayfa : _c23 cm.
500			_aComputer und Internet aufgabengerecht nutzen zu können wird zu einer Schlüsselkompetenz in der sich herausbildenden Informationsgesell- schaft. Die Bildungsinstitutionen, allen voran die Schulen, stehen daher vor der Aufgabe, die digi- talen Medien in das Lehren und Lernen sinnvoll zu integrieren. Die digitalen Medien verändern zwar Schulen und Bildungsprozesse, können aber alte Proble- me nicht lösen. Eher schaffen sie zusätzlich neue. Es gilt: Um die neuen Medien Gewinn bringend einsetzen zu können, müssen sich die Kultur und die Rahmenbedingungen von Lehren und Lernen verändern. Dieses Buch wurde für Lehrkräfte, Schuldirek- tionen, Schulbehörden, BildungspolitikerInnen und interessierte Schulpartner geschrieben. Es gibt Orientierungen hinsichtlich einer sinnvol- len Integration der digitalen Medien in die Schule; es fasst empirische Fakten und Analysen zusammen und zeigt die soziale und pädago- gische Realität von Computern und Internet auf. Anstelle einer nicht zielführenden Techno- Euphorie werden pragmatische Zugangsweisen empfohlen, die die Handlungsspielräume der Beteiligten berücksichtigen und die befassten Personen nicht überfordern. Auch die digitale Revolution ist nur dann menschenfreundlich, wenn sie in kleinen Schritten erfolgt.
500			_a[Bilgisayarları ve interneti uygun şekilde kullanabilmek, gelişen bilgi toplumunda önemli bir yeterlilik haline geliyor. Bu nedenle eğitim kurumları, özellikle de okullar, dijital medyayı duyarlı bir şekilde öğretme ve öğrenmeye entegre etme göreviyle karşı karşıyadır. Dijital medya okulları ve eğitim süreçlerini değiştirse de eski sorunları çözemiyor. Yenilerini yaratma olasılıkları daha yüksektir. Şu geçerlidir: Yeni medyayı karlı bir şekilde kullanabilmek için, öğretme ve öğrenmeye yönelik kültür ve çerçeve koşulları değişmelidir. Bu kitap öğretmenler, okul yönetimi, okul yetkilileri, eğitim politikacıları ve ilgili okul ortakları için yazılmıştır. Dijital medyanın okullara duyarlı bir şekilde entegrasyonuna ilişkin yönergeler mevcuttur; ampirik gerçekleri özetler ve bilgisayarların ve İnternet'in sosyal ve eğitimsel gerçekliğini analiz eder ve gösterir. Etkili olmayan bir teknolojik coşku yerine, ilgili kişilerin eylem kapsamını dikkate alan ve ilgili kişileri bunaltmayan pragmatik yaklaşımlar önerilmektedir. Dijital devrim ancak küçük adımlarla gerçekleşirse insan dostu olur.]
650		0	_aEğitim
650		0	_aOkul organizasyonu ve yönetimi
700	1		_aBruck, Peter A. _eyazar
700	1		_aGeser, Guntram _eyazar
700	1		_aBlaha, Georg _eyazar
700	1		_aNárosy, Thomas _eyazar
700	1		_aSchartner, Christian _eyazar
700	1		_aSchwaiger, Michaela _eyazar
700	1		_aStangl, Werner _eyazar
900			_aHacer Pergel _bMehmet Faruk Akgül
942			_2ddc _cBK
999			_c4288 _d4288