000			04162nam a22002297a 4500
003			KOHA_mirakil
005			20240806145701.0
008			231108b tu ||||| |||| 00| 0 tur d
020			_a9758013637
040			_aTR-IsTMV _btur _cTR-IsTMV
041			_atur
082			_a371.82 _bCAN.T 1999
100	1		_aCan, Niyazi _924320
245	1	0	_aTürk Cumhuriyetleri uyruklu öğrencilerle ilgili kurumlarda örgütsel göstergeler : (Kayseri Örneğindeki iki araştırma) / _cNiyazi Can.
250			_a1. Baskı
260			_aKayseri : _bErciyes Üniversitesi Yayınları _c1999. _e _f _g
300			_aVIII, 115 sayfa : _btablo ; _c24 cm.
520			_aKaynakça vardır.
520			_aÖNSÖZ Türkiye ile 70 ülke arasında imzalanan eğitim, bilim ve kültür anlaşmalarına göre çeşitli faaliyetler yanında karşılıklı öğrenci değişimi de sürdürülmektedir. Kültürel değişim programlarına göre yabancı hükümetler emrine 1197 adet araştırma, doktora, yüksek öğrenim ve Türk dili ve kültürü yaz kursu bursları verilmektedir. Dünyanın değişik ülkelerinden gelerek Türkiye'de burslu ve burssuz statüde toplam 8017 yüksek öğrenim öğrencisi ile ilgili işlemler sürdürülürken Sovyetler Birliği'nin dağılmasıyla kurulan Türk Cumhuriyetleriyle karşılıklı kültür anlaşmalar veya protokolleri imzalanmaya başlanmıştır. Bu anlaşma ve protokollere dayanılarak 1992 yılında on bine yakın öğrencinin Türkiye'de öğrenim görmesi projesi uygulamaya konulmuştur. Bu büyük proje görev alanlarına göre Başbakanlığa, Dışişleri, İçişleri ve Milli Eğitim Bakanlıklarına, Üniversitelere, bunlara bağlı ÖSYM, TÖMER ve öğrenci yurtlarına yeni görev ve sorumluluklar yüklemiştir Bu büyük öğrenci değişimi projesinin temel amacı, yabancı uyruklu öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine, ülkelerinin gereksinimlerine ve Türkiye'deki Üniversitelerin ayırdığı kontenjanlara göre yüksek öğrenim imkanını vermek, bu öğrencilerin kazanacakları bilgi, beceri ve Türkiye ve Türkler hakkındaki iyi izlenimlerle ülkelerine dönmelerini temin ederek kültürel ilişkilerin geliştirilmesini sağlamaktır. Tüm bu çabaların, kurumların örgütsel, yönetimsel yapılarında ilave düzenlemelerle mümkün olabileceği açıktır. Aksi halde hazırlıksız, plansız ve organizesiz yapılacak faaliyetler amaçlara ulaşmayı engelleyecektir. Bundan sonraki aşamalarda, yapılan ve yapılacak çalışmaların araştırılması, araştırma sonuçlarına dayanılarak ihtiyaçların karşılanması, karşılaşılan sorunlara çözümler üretilmesi ve bu verilere dayanılarak kurumların iş ve işlemlerinin yürütülmesi gerekmektedir. Bu araştırmada, 1992 tarihinden sonra yapılan anlaşmalara göre kendilerine Türkiye'de yüksek öğrenim imkanı verilen ve sayıları halen 9444 olan, Türk Cumhuriyetleri uyruklu öğrencilerle ilgili kurumların, örgütsel etkinlikleri; yöntemde belirtilen araştırma sınırları içinde incelenmiştir. Araştırma temelde altı bölümden oluşmaktadır. İlk iki bölümde Türkiye'de yüksek öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerle ilgili mevcut durum ortaya konulmuştur. Üçüncü bölümde ülkelerarası kültürel ilişkiler ve araştırmalar incelenmekte, dördüncü bölümde problem durumu ve araştırmanın yöntemi açıklandıktan sonra diğer bölümlerde, yapılan iki araştırmanın sonuçlarına yer verilmektedir. İlk araştırmada (bölüm V) Kayseri'de yüksek öğrenim gören Türk Cumhuriyetleri uyruklu öğrencilerle ilgili kurumların örgütsel boyutlu faaliyetleri incelenmiştir. Milli Eğitim, üniversite, öğrenci yurdu ve TÖMER'in Türk Cumhuriyetleri uyruklu öğrencilere dönük bilgilendirme, beklentilere cevap verme, tanıtma, uyum ve kültürel amaçlı faaliyetleri ile kurumların hizmetlerinin yeterliliği, rehberlik ve danışmanlık hizmetleri, iş akımı, öğrenci görüşlerine göre kararlar oluşturma, kararları ve duyuruları ulaştırma düzeyleri belirlenmiştir.
900			_aHacer Pergel _bMehmet Faruk Akgül
942			_2ddc _cBK
999			_c3745 _d3745