000			02154nam a22002297a 4500
003			KOHA_mirakil
005			20240806145654.0
008			231005b tu ||||| |||| 00| 0 tur d
020			_a9786059223928
040			_aTR-IsTMV _btur _cTR-IsTMV
041			_atur
082			_a297.312 _bGÖK.H 2016
100	1		_aGözütok, Şakir _920660
245	1	0	_aHz. Peygamber'in (sallallahü aleyhi ve sellem) hadislerinde eğitim metodları : (Buhari ve Müslim örneği) / _cŞakir Gözütok.
250			_a1. Baskı
260			_aİstanbul : _bEnsar Neşriyat _c2016. _e _f _g
300			_a264 sayfa ; _c21 cm.
520			_aKaynakça vardır.
520			_aBu kitapta, hadislere değişik bir bakış açısısından hareketle, onların eğitim yönünü ortaya koymayı denedik. Yaptığımız bu inceleme, konuyu ele alış ve tasnif ediş biçimiyle ilk defa denenen bir usûl ve yeni bir çalışma metodunu içermektedir. Öncelikle, Buhari ve Müslim’in Sahih’lerinde yer alan hadislerden eğitim açısından kullanabileceklerimizi Mekkî ve Medenî açıdan tasnif etmeğe çalıştık. Mekki ve Medeni hadislerde uygulanan eğitim metod ve prensipleri bakımından benzerlik ve farklılıklarını ortaya koyduk. Bununla birlikte, eğitim konusuyla ilgili; Ebu Davud, Tirmizi, Nesei, İbn Mace’nin “Sünen’leri, İmam Malik’in Muvatta’sı, Ahmed b. Hanbel’in “Müsned”i, Darimi ve Darekutni’nin “Sünen”leri, Taberanî’nin Mu’cemu’l-Kebir’i ve Hâkim en-Neysaburi’nin Müstedrek’i olmak üzere toplam on iki hadis mecmuası gözden geçirilmiştir. Konuyu bu açıdan işlemeden önce, Mekke ve Medine’deki eğitim ve öğretim seviyesini etkileyen okuma ve yazma durumu ve İslam’ın nüzulünden sonraki gelişimi ile eğitim kurumlarının o günkü mevcut durumlarını, sayılarını ve gelişimlerini tespit etmeye gayret gösterdik. Çalışmamızın sonunda, modern psikolojinin davranış alanında ortaya koyduğu psikolojik temelleri esas alarak Resulullah’ın(s.a.v.) uygulamalarıyla karşılaştırma yapmaya çalıştık.
900			_aHacer Pergel _bMehmet Faruk Akgül
942			_2ddc _cBK
999			_c3438 _d3438