000			01691nam a22002297a 4500
003			KOHA_mirakil
005			20240806145654.0
008			231005b tu ||||| |||| 00| 0 tur d
020			_a9799756794745
040			_aTR-IsTMV _btur _cTR-IsTMV
041			_atur
082			_a374 _bYET.D 2006
245	1	0	_aYetişkinlik dönemi eğitimi ve problemleri ensar neşriyat /
250			_a1. Baskı
260			_aİstanbul : _bEnsar Neşriyat _c2006. _e _f _g
300			_a415 sayfa ; _c23 cm.
490	0		_aTartışmalı ilmi toplantılar dizisi _v47
520			_aNasıl ki biyolojik açıdan insanının sadece bebeklik, çocukluk, ya da ergenlik dönemlerini değil, tüm hayat evrelerini anlamamız gerekiyorsa, eğitim açısından da insanı bir bütün olarak ele alıp, onun bedensel, zihinsel, duygusal, toplumsal ve kültürel özelliklerini dikkate alarak uygun eğitim ve öğretim metotlarını geliştirmemiz gerekir. Aslında hayat şartları artık bunu zorunlu hale getirmektedir. Çünkü biz bilgi çağında yaşıyoruz ve bu çağ daha fazla bilgiyi gerektirmektedir. Yapılan araştırmalar, gelecek yüzyılın ilk çeyreğindeki işlerin büyük çoğunluğunun üniversite veya üniversite ötesi eğitimi gerekli kılacağını ortaya koymaktadır. Bilim adamları gelecek yıllarda okur yazarlığın tanımının değişeceğini, sadece okuma yazma kabiliyetinin veya basit dört işlemi yapabilmenin artık toplumda tamamen yetersiz kabul edileceğini ve sadece bunları öğreten eğitim programlarının ortadan kalkacağını savunmaktadırlar.
700	1		_aBayraktar, Faruk _eeditör
900			_aHacer Pergel _bMehmet Faruk Akgül
942			_2ddc _cBK
999			_c3420 _d3420