000			02882nam a22003017a 4500
001			795
003			koha_MIRAKIL
005			20240806145546.0
008			210524| tu ||||e |||| 000 0 tur d
020			_a9758792237
020			_a9789758792238
040			_aTR-IsTMV _btur _cTR-IsTMV
041			_atur
082			_a371.3 _bSIN.Y 2004
100			_aIşık, Halil _96251
245		0	_aSınıf yönetimi teori ve uygulama / _cHalil Işık, Hasan Arslan, Burhanettin Dönmez, Kezban Kuran, Salih Paşa Memişoğlu, Cemil Yücel, Hakan Gülveren, Niyazi Can, Mehmet Durdu Karslı, Birol Yiğit, Nilüfer Özabacı, Mustafa Sarıtaş ; editör : Mehmet Şişman, Selahattin Turan.
250			_a2. Baskı
260			_aAnkara : _bÖğreti Yayınları _c2004. _e _f _g
300			_a238 sayfa ; _c20 cm.
504			_aKaynakça eser sonundadır.
520			_aEğitim, bir özgürleşme ve sosyalleşme sürecidir. Okullardaki eğitim, öğretim ve öğrenme etkinlikleri, büyük ölçüde sınıf denilen ortamlarda gerçekleşmektedir. Sınıf, öğrencilerin topluca her türlü öğrenme etkinliklerine katıldıkları bütün sosyal etkileşim ve yaşama alanlarını ifade etmektedir. öğretmen açısından sınıf, bir iş ve çalışma ortamı, öğrenci açısından ise bir öğrenme ve yaşama alanıdır. Okulların ikliminin, kültürünün, öğretmen ve öğrencilerinin özelliklerinin birbirinden farklı olması, her türlü okul ve sınıf ortamında geçerli, sınıf yönetimiyle ilgili genel ilke ve kurallar belirlemeyi güçleştirmektedir. Bu kitapta, öğretmen ve öğretmen adaylarına etkili bir öğrenme için gerekli sınıf ortamının düzenlenmesinde ve sürdürülmesinde hazır reçeteler üretmekten çok üzerinde durulması gereken bazı konu ve değişkenlere dikkat çekilmektedir. Ayrıca, öğretmenlerin görev yapacakları okul kademeleri birbirinden farklı olabileceğinden, bu kitapta söz konusu edilen konuların da bu çerçevede düşünülmesi ve yorumlanması gerekir. Kitapta, dersin tanımında yer alan konular, disiplinler arası bir yaklaşımla ele alınarak açıklanmaya çalışılmıştır. Sınıf yönetiminde, yönetimle ilgili çağcıl gelişmelerde de gözlendiği gibi öğretmenin yöneticilik rolünden çok liderlik rolüne vurgu yapılmıştır. Geleneksel öğretmen ve öğrenci rollerinin hızla değiştiği günümüzde, okulların ve sınıfların, öğretmen ve öğrenciler için daha çekici, yaşanabilir ortamlara, öğrenmenin de zevkli bir uğraşa dönüştürülmesinde, yönetici ve öğretmenlerin de öğrenmeye liderlik etmesi gerekli olmaktadır.
700			_aArslan, Hasan _eyazar
700			_aDönmez, Burhanettin _eyazar
700			_aKuran, Kezban _eyazar
700			_aŞişman, Mehmet _eeditör
942			_2ddc _cBK
999			_c244 _d244
900			_bMehmet Faruk Akgül