000			01938nam a22003617a 4500
001			693
003			koha_MIRAKIL
005			20240806145544.0
008			210524| tu ||||e |||| 000 0 tur d
020			_a9755914072
020			_a9789755914077
040			_aTR-IsTMV _btur _cTR-IsTMV
041			_atur
082			_a371.5 _bADA.E 2002
100			_aAda, Sefer _911582
245		0	_aEğitim ve öğretim ortamında disiplin nedir / _cSefer Ada, Münevver Ölçüm Sevim; editör : Hasan Bacanlı.
250			_a1. Baskı
260			_aAnkara : _bNobel Yayınları _c2002. _e _f _g
300			_a186 sayfa : _bresim ; _c20 cm.
490	0		_aNobel yayın no : 428 ; Eğitim dizisi : 132
520			_aDisiplinin Anlam ve Önemi Her toplumda insanlar, belirli eylem ve davranışları genelde bir takım kurallar çerçevesinde gerçekleştirirler. Hiçbir faaliyet gelişigüzel ve kuralsız yapılmadığı için bir başka kural veya değerler çalışma içinde olmayabilir. Genelde insan topluluklarında eylem düzenleri ve kavramsal düzenler vardır. Kavramsal düzen, insanların nasıl davranıp nasıl davranmaması gerektiğini belirten ortak anlayışları sağlar. İnsanların gerçekte nasıl davrandıklarını anlatan eylem düzeni ise toplum örgütlenmesini eşgüdümlü toplumsal örgütlenmeyi ya da insanları eşgüdümlü toplumsal mevkiler örgütü içerisinde bir araya getiren ağları sağlar.
650			_aEğitim -- Education
650			_aDisiplin -- Discipline
650			_aEğitimde Disiplin -- Discipline in Education
650			_aOkul Disiplini -- School Discipline
650			_aOkul Yönetimi -- School Management
650			_aKurallar -- Rules
650			_aMotivasyon -- Motivation
700			_aBacanlı, Hasan _eeditör
700			_aSevim, Münevver _eyazar
900			_bMehmet Faruk Akgül
942			_2ddc _cBK
999			_c167 _d167