000			01591nam a22003017a 4500
001			641
003			koha_MIRAKIL
005			20240806145543.0
008			210524| tu ||||e |||| 001 0 tur d
020			_a9786051333274
040			_aTR-IsTMV _btur _cTR-IsTMV
041			_atur
082			_a370.1 _bEĞİ.B 2012
245		0	_aEğitimde bilim teorisi : Prof. Dr. Muhsin Hesapçıoğlu'na armağan / _ceditör : Selma Dündar
250			_a1. Baskı
260			_aAnkara : _bNobel Yayınları _c2012. _e _f _g
300			_a241 sayfa ; _c24 cm.
504			_aKaynakça bölüm sonlarındadır.
520			_aBilim kendi değerini bilemez. Mantık, matematik ve teknoloji gibi diğer bilgi türleri bu değerin anlaşılmasında kontrol görevi görür. Olgular topluluğuna farklı tasvir ve açıklamalar getiren çeşitli teoriler, felsefe tarihi içerisinde doğru bilginin olanaklılığı, kaynağı ve ölçütü ile ilgili sorgulamalarla gelişmeye devam eder. Eğitim bilimleri de diğer tüm disiplinler gibi bu sorgulamalardan nasibini alır. Bu noktada elinizdeki kitap, eğitim bilimlerine etki eden yaklaşımları bilim felsefesi zemininde ele almaktadır.
650			_aEğitimde Bilim -- Science in Education
650			_aEğitim Psikolojisi -- Education Psychology
650			_aEğitim Felsefesi -- Educational Philosophy
650			_aBilim ve Eğitim -- Science and Education
650			_aBilgi Kuramı -- Information Theory
700			_aDündar, Selma _eeditör
900			_bMehmet Faruk Akgül
942			_2ddc _cBK
999			_c133 _d133