Özel eğitime gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim / editör : İbrahim H. Diken.

Katkıda bulunan(lar):Materyal türü: MetinMetinDil: Türkçe Yayın ayrıntıları:Ankara Pegem Akademi Yayıncılık 2023 Baskı: 25. BaskıTanım: 563 sayfa : şekil, tablo ; 20 cmISBN:
  • 9786258325225
Konu(lar): DDC sınıflandırma:
  • 371.9 ÖZE.E 2023
Genel Not:
Elinizdeki Özel Eğitim adlı bu kitap özel eğitime gereksinimi olan öğrenciler ve onlara sunulacak özel eğitim hakkında bilgiler içermektedir. Kitap, özel eğitim hakkında bilgi sahibi olmak isteyen uzmanlar ve anne-babalara ışık tutabilecek niteliktedir. Özel eğitimde başucu kitabı olacak nitelikteki bu kitabın hedef kitlesi öğretmen adayları ve öğretmenler olup kitap toplam on beş üniteden oluşmaktadır. İlk altı ünitede genel anlamda özel eğitim ve erken çocuklukta özel eğitim alanı, özel eğitime gereksinim duyan öğrencilerin kaynaştırılması ve kaynaştırma ortamlarında sunulan öğretimin bireyselleştirilmesi ve iş birliği gibi konular üzerinde durulmaktadır. Diğer dokuz ünitede ise öğretmen adaylarımızın okullarımızda sıklıkla karşılaşacağı, hâlen öğretmenlik yapan öğretmenlerimizin öğretim sunduğu özel eğitime gereksinim duyan öğrenci grupları anlatılmaktadır. Kitabın hem öğretmen adaylarımızı ve öğretmenlerimizi hem de diğer uzman ve anne-babaları aydınlatıcı ve yararlı bilgilerle donatması, kitabın editörünü ve yazarlarını mutlu edecektir.
Yıldız derecelendirmeleri
    Ortalama derecelendirme: 0.0 (0 oy)
Mevcut
Materyal türü Geçerli Kütüphane Yer Numarası Durum İade tarihi Barkod
Kitap Kitap Türkiye Maarif Vakfı Eğitim İhtisas Kütüphanesi Genel Koleksiyon 371.9 ÖZE.E Kullanılabilir 0004432

Elinizdeki Özel Eğitim adlı bu kitap özel eğitime gereksinimi olan öğrenciler ve onlara sunulacak özel eğitim hakkında bilgiler içermektedir. Kitap, özel eğitim hakkında bilgi sahibi olmak isteyen uzmanlar ve anne-babalara ışık tutabilecek niteliktedir. Özel eğitimde başucu kitabı olacak nitelikteki bu kitabın hedef kitlesi öğretmen adayları ve öğretmenler olup kitap toplam on beş üniteden oluşmaktadır. İlk altı ünitede genel anlamda özel eğitim ve erken çocuklukta özel eğitim alanı, özel eğitime gereksinim duyan öğrencilerin kaynaştırılması ve kaynaştırma ortamlarında sunulan öğretimin bireyselleştirilmesi ve iş birliği gibi konular üzerinde durulmaktadır. Diğer dokuz ünitede ise öğretmen adaylarımızın okullarımızda sıklıkla karşılaşacağı, hâlen öğretmenlik yapan öğretmenlerimizin öğretim sunduğu özel eğitime gereksinim duyan öğrenci grupları anlatılmaktadır. Kitabın hem öğretmen adaylarımızı ve öğretmenlerimizi hem de diğer uzman ve anne-babaları aydınlatıcı ve yararlı bilgilerle donatması, kitabın editörünü ve yazarlarını mutlu edecektir.