TY  - BOOK
AU  - Peter,Helge-Ulrike
TI  - Die Schule als soziale Organisation
T2  - Marburger pädagogische Studien
SN  - 9783407510471
U1  - 371.3 
PY  - 1975///
CY  - Weinheim, Basel
PB  - Beltz
KW  - Organisation
KW  - Schule
KW  - Schulsoziologie
KW  - Eğitim
KW  - Okul organizasyonu ve yönetimi
KW  - Öğretim ve öğrenim yöntemleri
N1  - Die deutsche soziologische Organisationsforschung hat die Schule bisher nur am Rande berührt. Die Autorin sucht in ihrer Arbeit wesentliche organisa- tionssoziologische Bestimmungen auf die Schule an- zuwenden und zu überprüfen. Dem Charakter eines Einführungswerkes und Studientextes entsprechend werden Ursprünge und Entwicklung der Organisa- tionssoziologie und ihre methodologischen Positionen ausführlich dargestellt und einer kritischen Wertung unterzogen. Ebenso werden die erziehungswissen- schaftlichen Voraussetzungen zur organisationsso- ziologischen Analyse der Schule untersucht. Anhand der drei Hauptaspekte des Buches - der Mitglieder- struktur der Schule, der Rollenkomplexität und der Zielproblematik-verdeutlicht die Verfasserin exem- plarisch ihren Anspruch, organisationssoziologische Analyse mit gesellschaftskritischem Verstehen zu Verbinden; [Alman sosyolojik örgütsel araştırması şu ana kadar okullara yalnızca marjinal olarak değindi. Yazar, çalışmasında okullardaki temel örgütsel sosyolojik hükümleri uygulamayı ve incelemeyi amaçlamaktadır. Giriş niteliğindeki bir çalışma ve çalışma metni niteliğine uygun olarak, örgütsel sosyolojinin kökenleri, gelişimi ve metodolojik konumları ayrıntılı olarak sunulmakta ve eleştirel bir değerlendirmeye tabi tutulmaktadır. Okulların örgütsel sosyolojik analizi için eğitim gereksinimleri de incelenmektedir. Kitabın üç ana yönünü (okulun üyelik yapısı, rol karmaşıklığı ve hedefler sorunu) kullanarak yazar, örgütsel sosyolojik analizi sosyal açıdan eleştirel anlayışla birleştirme iddiasını örneklendiriyor.]
ER  -