Kuruluşundan günümüze : İmam-hatip liseleri / Ahmet Ünsür.

Yazar:

Ünsür, Ahmet

Materyal türü: Metin

MetinDil: Türkçe Yayın ayrıntıları:İstanbul : Ensar Neşriyat 2015. Baskı: 2. BaskıTanım: 342 sayfa ; tablo 22 cmISBN:

9789756794425

DDC sınıflandırma:

377.9561 ÜNS.K 2015

Özet: Bibliyografya vardır.Özet: İmam-Hatip Liseleri, Türkiye'de sağlıklı din eğitiminin bir yansımasıdır. Bu okullar toplumsal arz talep dengesi çerçevesinde gelişimlerini devam ettirmişlerdir. İHL'ler sağduyu ile gerginliklere ve karışıklıklara yol açmadan objektif olarak ele alınması, eksik ve aksayan yönlerinin giderilmesi gerekmektedir. İHL'ler üzerinde üzerinde yürütülen tartışmalar bu okulların varlıkları ile ilgili değil de, verdiği eğitim-öğretimin nitelikleri noktasında olduğu taktirde son derece önemli bir açılım sağlanacaktır. İmam-Hatip Liseleri ile ilgili tartışmalar aslında Türkiye'de ciddi bir din eğitimi probleminin olduğunu bize göstermektedir.

Mevcut ( 1 )
Başlık notları ( 2 )

Mevcut
Materyal türü	Geçerli Kütüphane	Yer Numarası	Durum	İade tarihi	Barkod
Kitap	Türkiye Maarif Vakfı Eğitim İhtisas Kütüphanesi Genel Koleksiyon	377.9561 ÜNS.K (Rafa gözat(Aşağıda açılır))	Kullanılabilir		0001367

Türkiye Maarif Vakfı Eğitim İhtisas Kütüphanesi raflarına göz atılıyor, Raftaki konumu: Genel Koleksiyon Raf tarayıcısını kapatın(Raf tarayıcısını kapatır)

Önceki								Sonraki
Önceki	377.956 AKI.C Cumhuriyet dönemi din eğitimi (1920-1950)/	377.9561 DİN.B 1913'ten günümüze imam hatip okulları meselesi /	377.9561 ÜNS.K Kuruluşundan günümüze imam hatip liseleri /	377.9561 ÜNS.K Kuruluşundan günümüze : İmam-hatip liseleri /	377.97 ABD.A Âyîne-i derûn : [Osmanlı'ya devlet adamı yetiştiren mektep: Enderûn-ı Hümâyûn] /	377.97 ABD.C Cumhuriyet çocuğunun din dersleri : Atatürk dönemi ders kitabı /	377.97 ABD.İ ibad'ül-talim : bina-i muhtelif lilfasıl el-medrese = أبعاد التعلم : بناء مختلف للفصل المدرسي /	Sonraki

Bibliyografya vardır.

İmam-Hatip Liseleri, Türkiye'de sağlıklı din eğitiminin bir yansımasıdır. Bu okullar toplumsal arz talep dengesi çerçevesinde gelişimlerini devam ettirmişlerdir. İHL'ler sağduyu ile gerginliklere ve karışıklıklara yol açmadan objektif olarak ele alınması, eksik ve aksayan yönlerinin giderilmesi gerekmektedir. İHL'ler üzerinde üzerinde yürütülen tartışmalar bu okulların varlıkları ile ilgili değil de, verdiği eğitim-öğretimin nitelikleri noktasında olduğu taktirde son derece önemli bir açılım sağlanacaktır. İmam-Hatip Liseleri ile ilgili tartışmalar aslında Türkiye'de ciddi bir din eğitimi probleminin olduğunu bize göstermektedir.