Eğitim ve ideoloji / hazırlayan : Hakan Tanıttıran ; editör : Koray Doğan Urbarlı, Bora Bozatlı.

Yazar:

İnal, Kemal

Katkıda bulunan(lar):

Materyal türü: Metin

MetinDil: Türkçe Seri kaydı: Eğitim ve Kültür dizisi : 12 ; Kalkedon Yayıncılık : 48Yayın ayrıntıları:İstanbul Kalkedon Yayınları 2008. Baskı: 1. BaskıTanım: 422 sayfa ; 21 cmISBN:

9789944115315

Konu(lar):

Eğitim / Eğitim ve İdeoloji

DDC sınıflandırma:

370.15 İNA.E 2008

Bibliyografik Notlar:

Kaynakça ve dizin bulunmaktadır.

Özet: İmam-Hatip okulları, eğitimde başörtüsü, Kur'an kursları, zorunlu/isteğe bağlı din dersleri, dini müfredat, ahlak eğitimi vb.&;#59; tüm bunlar Türkiye'de devletin uyguladığı din politikalarının eğitim üzerinde doğrudan etkilenen boyutları olmuştur. Çünkü Türkiye'de laik karakterde yapılanan modern devlet geleneği, bir yandan din gibi önemli bir kurumun desteğinden mahrum kalmamak için kendine göre bir din kurumu oluştururken öte yandan devlet-dışı kesimlerin din tanımlarına karşı mücadele etmektedir. Fakat günümüzde, devlet ile sivil dini kesimler arasındaki ilişkiyi sadece klasik bir eksende kurup ona göre düşünmek de hatalıdır. Dini kesimleri, eskiden olduğu gibi, modern hayatın tamamıyla dışında düşünmek de pek mümkün görünmemektedir. Artık bazı dini kesimler, geleneksel bir İslami duruş yerine, daha yeni yol ve yöntemlerle yollarına devam etmektedirler. Örneğin, Fetullah Gülen hareketi, klasik anlamda Kur'an kursları, İmam-Hatip okulları gibi konulardan ziyade kurduğu modern okullar, modern bilgi ve bilime verdiği önem, verdiği kaliteli eğitim ve üniversite sınavları ile Matematik-Fizik olimpiyatlarındaki başarılı öğrencileriyle konuşulmaktadır. Bu olgu, laik devletin kendine göre yaptığı din(ci) tanımlarının ötesinde ve Seküler arayışların ifadesi olarak ele alınabilir.

Mevcut ( 1 )
Başlık notları ( 2 )

Mevcut
Materyal türü	Geçerli Kütüphane	Yer Numarası	Durum	İade tarihi	Barkod
Kitap	Türkiye Maarif Vakfı Eğitim İhtisas Kütüphanesi Genel Koleksiyon	370.15 İNA.E (Rafa gözat(Aşağıda açılır))	Kullanılabilir		0000202

Türkiye Maarif Vakfı Eğitim İhtisas Kütüphanesi raflarına göz atılıyor, Raftaki konumu: Genel Koleksiyon Raf tarayıcısını kapatın(Raf tarayıcısını kapatır)

Önceki					Kullanılabilir kapak resmi yok	Kullanılabilir kapak resmi yok	Kullanılabilir kapak resmi yok	Sonraki
Önceki	370.15 GEL Gelişim ve öğrenme psikolojisi /	370.15 GİR.E Eğitimde kuram ve direniş: bir muhalefet pedagojisine doğru /	370.15 GUS.P Psychologie als erziehungswissenschaft /	370.15 İNA.E Eğitim ve ideoloji /	370.15 KAN.P Pedagoji /	370.15 KAN.P Pedagoji /	370.15 KAR.E Eğitim psikolojisi : gelişme ve öğrenme bakımından /	Sonraki

Kaynakça ve dizin bulunmaktadır.

İmam-Hatip okulları, eğitimde başörtüsü, Kur'an kursları, zorunlu/isteğe bağlı din dersleri, dini müfredat, ahlak eğitimi vb.&;#59; tüm bunlar Türkiye'de devletin uyguladığı din politikalarının eğitim üzerinde doğrudan etkilenen boyutları olmuştur. Çünkü Türkiye'de laik karakterde yapılanan modern devlet geleneği, bir yandan din gibi önemli bir kurumun desteğinden mahrum kalmamak için kendine göre bir din kurumu oluştururken öte yandan devlet-dışı kesimlerin din tanımlarına karşı mücadele etmektedir.
Fakat günümüzde, devlet ile sivil dini kesimler arasındaki ilişkiyi sadece klasik bir eksende kurup ona göre düşünmek de hatalıdır. Dini kesimleri, eskiden olduğu gibi, modern hayatın tamamıyla dışında düşünmek de pek mümkün görünmemektedir. Artık bazı dini kesimler, geleneksel bir İslami duruş yerine, daha yeni yol ve yöntemlerle yollarına devam etmektedirler. Örneğin, Fetullah Gülen hareketi, klasik anlamda Kur'an kursları, İmam-Hatip okulları gibi konulardan ziyade kurduğu modern okullar, modern bilgi ve bilime verdiği önem, verdiği kaliteli eğitim ve üniversite sınavları ile Matematik-Fizik olimpiyatlarındaki başarılı öğrencileriyle konuşulmaktadır. Bu olgu, laik devletin kendine göre yaptığı din(ci) tanımlarının ötesinde ve Seküler arayışların ifadesi olarak ele alınabilir.