MARC ayrıntıları
000 -LEADER |
fixed length control field |
05290nam a22002777a 4500 |
003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
control field |
KOHA_mirakil |
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
control field |
20240806145706.0 |
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
fixed length control field |
231128b tu ||||| |||| 00| 0 tur d |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
International Standard Book Number |
9786084763796 |
040 ## - CATALOGING SOURCE |
Original cataloging agency |
TR-IsTMV |
Language of cataloging |
tur |
Transcribing agency |
TR-IsTMV |
041 ## - LANGUAGE CODE |
Language code of text/sound track or separate title |
mac |
082 ## - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
Classification number |
306.561 |
Item number |
KAR.E 2021 |
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
Personal name |
Karahasan, Aylin. |
245 10 - TITLE STATEMENT |
Title |
книжевно претставување на турската : култура и идентитет = Kniževno pretstavuvanje na turskata kultura i identitet : Kniževno prestavuvanje i na identitet = [Türk kültürünün ve kimliğinin edebi temsili] / |
Statement of responsibility, etc. |
M-r. Ajlin Karahasan, M-r. Murteza Sulooda. |
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
Place of publication, distribution, etc |
Üsküp |
Name of publisher, distributor, etc |
Yeni Balkan Yayınları, |
Date of publication, distribution, etc |
2021. |
Place of manufacture |
|
Manufacturer |
|
Date of manufacture |
|
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
Extent |
137 sayfa ; |
Dimensions |
21 cm. |
490 0# - SERIES STATEMENT |
Series statement |
Yeni Balkan Yayınları |
Volume/sequential designation |
92 |
500 ## - GENERAL NOTE |
General note |
Kaynakça ve bibliyografya vardır. |
520 ## - SUMMARY, ETC. |
Summary, etc |
Апстракт Сликите за другиот, односно сликите за другите идентитети и култури најчесто претставуваат состав од убедувања по однос на тие,,посебни" групи луѓе, а стануваат особено проблематични кога се сведуваат на стереотипи. Овој труд претставува обид за интерпретација на македонскиот роман, односно на македонските романи преку преиспитување на улогата на стереотипот кој, во голема мера, при чинот на репрезентација ја поедноставува реалноста. Стереотипите вообичаено се засноваат на некаков вид контакт или слики добиени врз основа на историографски интерпретации на фактите, а таков е случајот и во македонските романи коишто се предмет на интерпретација во овој труд. Имено, во овие романи, Турците се претставени во еднодимензионална рамка, односно тие се квалификувани со повторлив состав на одлики како: неправедност, насилство, користољубивост и др. Имајќи предвид дека ваквите книжевни претставувања стануваат составен дел од педагошките и едукативните процеси, особено кога станува збор за литература која влегува во редот на задолжителната и се користи во училишните програми и планови, во овој труд, преку претставување и анализа на ваквите стереотипи, настојуваме да укажеме на можните последици врз оформувањето на карактерот на децата и врз развојот на меѓуетничката толерантност. Во овој контекст на методолошки анализи како инструмент се користи и категоријата предрасуда, којашто е во корелација со процесот на книжевно и едукативно градење на сликата за другите идентитети Клучни зборови: култура, идентитет, историја, педагогија |
520 ## - SUMMARY, ETC. |
Summary, etc |
Özet Ötekinin imgeleri, yani diğer kimlik ve kültürlerin imgeleri, genellikle o "özel" insan gruplarına ilişkin inançların birleşimini temsil eder ve kalıplaşmış yargılara indirgendiğinde özellikle sorunlu hale gelir. Makedon romanı, yani Makedon romanları, temsil eyleminde gerçekliği büyük ölçüde basitleştiren stereotipin rolünü sorgulayarak. Bu yazıda yoruma konu olan Makedon romanlarında da durum böyledir, yani bu romanlarda Türkler tek boyutlu bir çerçevede sunulmakta, yani yinelenen bir özellikler kompozisyonuyla nitelendirilmektedir. adaletsizlik, şiddet, bencillik vb. gibi. Bu tür edebi temsillerin özellikle zorunlu edebiyatın bir parçası olan ve okul program ve planlarında kullanılan edebiyat söz konusu olduğunda pedagojik ve eğitimsel süreçlerin ayrılmaz bir parçası haline geldiği göz önüne alındığında, bu makalede Bu tür stereotiplerin sunumu ve analizi yoluyla, çocukların karakterinin oluşumu ve etnik gruplar arası hoşgörünün gelişimi üzerindeki olası sonuçlarına dikkat çekmeye çalışıyoruz. Bu metodolojik analiz bağlamında önyargı kategorisi, diğer kimliklerin imajının edebi ve eğitimsel inşa süreciyle ilişkilendirilen bir araç olarak kullanılmaktadır. Anahtar Kelimeler: kültür, kimlik, tarih, pedagoji |
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
Personal name |
Карахасан, Ајлин. |
Relator term |
yazar. |
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
Personal name |
Karahassan, Eileen. |
Relator term |
yazar. |
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
Personal name |
Sulooda, Murteza. |
900 ## - EQUIVALENCE OR CROSS-REFERENCE-PERSONAL NAME [LOCAL, CANADA] |
Personal name |
Hacer Pergel |
Numeration |
Mehmet Faruk Akgül |
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
Source of classification or shelving scheme |
Dewey Ondalık Sınıflama |
Koha item type |
Kitap |