Ezilenlerin pedagojisi / (Kayıt no. 1140)

MARC ayrıntıları
000 -LEADER
fixed length control field 01823nam a22002897a 4500
001 - CONTROL NUMBER
control field 1771
003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
control field koha_MIRAKIL
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20240912132904.0
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 210524| tu ||||e |||| 001 0 tur d
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency TR-IsTMV
Language of cataloging tur
Transcribing agency TR-IsTMV
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title tur
082 ## - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Classification number 379.2
Item number FRE.E 1991
100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Freire, Paulo
245 #0 - TITLE STATEMENT
Title Ezilenlerin pedagojisi /
Statement of responsibility, etc. Paulo Freire ; çeviren : Dilek Hattatoğlu.
250 ## - EDITION STATEMENT
Edition statement 1. Baskı
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc İstanbul :
Name of publisher, distributor, etc Ayrıntı Yayınları,
Date of publication, distribution, etc 1991.
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 183 sayfa ;
Dimensions 20 cm.
490 ## - SERIES STATEMENT
Series statement Ayrıntı Yayınları
Volume/sequential designation 33
490 ## - SERIES STATEMENT
Series statement İnceleme Dizisi:
Volume/sequential designation 18
500 ## - GENERAL NOTE
General note Arka Kapak: PAULO FREIRE hayatını ezilenlerin eğitimine, Özellikle de okuma yazma bilmeyen yetişkinlerin eğitimine adamış bir eğitimci.... Freire'ci pedago- jiyi diğer pedagojik yöntemlerden farklı ve hayati kılan şey bilginin aktarılma İlişkisini sorgulaması ve anti-otoriter bir diyalog önermesidir. Karşılıklı bir süreç olan eğitimde, öğretmen/öğrenci İlişki- sindeki çelişkilerin özgürleştirici bir biçimde na- sıl aşılacağını araştırmasıdır.<br/><br/>FREIRE, çok yeni ve devrimci (-buna radikal de diyebilirsiniz) bile olsa bir fikri, otoriter iliş kileri yeniden üreterek öğretmeye karşı çıkar: Bilme sürecinde yer alan öğretmen ve öğrencilerin karşılıklı ve eşit bir ilişki içinde birlikte öğrenmelerinin yollarını araştırır.<br/><br/>ONA GÖRE Önemli olan, içinde yer aldığımız bilme eyleminde nasıl var olduğumuzdur: Otoriteyi ve egemenliği çoğaltan bir İlişki mi üretiyoruz, yoksa eşitlikçi ve diyalogcu muyuz?
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Eğitim
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Eğitimde devlet düzenlemesi
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Halk eğitimi ve devlet
700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Hattatoğlu, Dilek
Relator term çeviren
900 ## - EQUIVALENCE OR CROSS-REFERENCE-PERSONAL NAME [LOCAL, CANADA]
Numeration Hacer Pergel
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme Dewey Ondalık Sınıflama
Koha item type Kitap
Mevcut
Not for loan