Sich zeigen und die Welt zeigen : Bildung und Erziehung in posttraditionalen Gesellschaften / (Kayıt no. 11)

MARC ayrıntıları
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001 - CONTROL NUMBER
control field 89
003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
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005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
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020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 3810017817
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number 9783810017819
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency TR-IsTMV
Language of cataloging tur
Transcribing agency TR-IsTMV
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title ger
082 ## - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Classification number 371.3
Item number GİR.S 1997
100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Girmes, Renate
245 #0 - TITLE STATEMENT
Title Sich zeigen und die Welt zeigen : Bildung und Erziehung in posttraditionalen Gesellschaften /
Statement of responsibility, etc. Renate Girmes.
246 ## - VARYING FORM OF TITLE
Title proper/short title [Kendinizi gösterin ve dünyaya gösterin : Geleneksel sonrası toplumlarda eğitim ve yetişme]
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc Opladen :
Name of publisher, distributor, etc Leske + Budrich,
Date of publication, distribution, etc 1997.
Place of manufacture
Manufacturer
Date of manufacture
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 261 sayfa ;
Dimensions 21 cm.
500 ## - GENERAL NOTE
General note Wenn heute für die erwachsenen Mitglieder der Gesell- schaft die Tragfähigkeit der gelebten Traditionen und der behaupteten Werte in Frage steht und wenn gleichzeitig verschiedene Lebensentwürfe gut und sinnvoll erscheinen, dann fragt sich, wie unter diesen Bedingungen Bildung und Erziehung gestaltet und verantwortet werden können. Ist aus der Verunsicherung über anzustrebende Ziele auf das Ende der Erziehung zu schließen? Das vorliegende Buch bietet eine konzeptionelle Alternative zu dieser und anderen Antworten. Erziehungswissenschaft als Disziplin wird neu vermessen: als Medium, in dem die Erwachsenen über sich und ihr Weltverständnis nachdenken, um zu ent- scheiden, als Wer sie sich der nachwachsenden Generation zeigen wollen. Und als Medium, in dem sich die Erwach- senen Klarheit darüber verschaffen, in Hinsicht auf welche Aufgaben sie die Fülle der in der Welt verfügbaren Lösun- gen für die Heranwachsenden ordnen und anbieten sollten, damit die allen Menschen aufgegebenen Aufgaben ver- standen und zumindest auf dem schon erreichten Niveau weiter bearbeitet werden können.<br/><br/>Die Autorin:<br/><br/>Dr. Renate Girmes, Professorin für Allgemeine Didaktik und Theorie der Schule an der Universität Magdeburg.
500 ## - GENERAL NOTE
General note [Bugün toplumun yetişkin bireyleri için yaşanan geleneklerin ve ileri sürülen değerlerin yaşayabilirliği söz konusu ise ve aynı zamanda farklı yaşam planları iyi ve mantıklı görünüyorsa, o zaman soru, eğitim ve yetiştirmenin nasıl tasarlanıp özen gösterilebileceğidir. bu koşullar altında. Ulaşılacak hedeflere ilişkin belirsizlik eğitimin sonunun habercisi olabilir mi? Bu kitap buna ve diğer yanıtlara kavramsal bir alternatif sunuyor. Bir disiplin olarak eğitim bilimi yeniden değerlendiriliyor: yetişkinlerin kendilerini ve dünyayı anlamaları hakkında düşündükleri ve kendilerini gelecek nesillere kimi göstermek istediklerine karar verdikleri bir araç olarak. Ve yetişkinlerin hangi görevleri organize etmeleri gerektiği konusunda netlik kazandığı ve ergenlere dünyadaki mevcut çözüm zenginliğini sunduğu, böylece tüm insanlara verilen görevlerin anlaşılabileceği ve en azından halihazırda ulaşılan düzeyde daha ileri düzeyde işlenebileceği bir ortam olarak .<br/><br/>Yazar:<br/><br/>Dr. Renate Girmes, Magdeburg Üniversitesi Genel Didaktik ve Okul Teorisi Profesörü.]
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc Allgemeine Bildung entsteht in der Auseinandersetzung mit denAufgaben der individuellen Lebensbewältigung und Lebensgestaltung. DieseAuseinandersetzung pädagogisch zu unterstützen, ist die bildungs- underziehungstheoretische Perspektive, die das vorliegende Buch entfaltet.
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Eğitim
General subdivision Kültür Strateji
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Bildungsauftrag
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Bildungstheorie
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Education Philosophy
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Educational sociology
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Philosophy
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Erziehungsauftrag
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Éducation Philosophie
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Eğitim
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Okul organizasyonu ve yönetimi
650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Öğretim ve öğrenim yöntemleri
900 ## - EQUIVALENCE OR CROSS-REFERENCE-PERSONAL NAME [LOCAL, CANADA]
Numeration Mehmet Faruk Akgül
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme Dewey Ondalık Sınıflama
Koha item type Kitap
Mevcut
Not for loan